福清元载中学研究性学习课题指导教案

________—_______学年第____学期

指导教师：______________________________

指导课题

名称：                                  

课题组组长：____________副组长____________

课题组成员：_____________________________

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行政班级：______________________________

年     月     日

说      明

1、根据省颁课程计划要求，教师要上好二门以上课程（含必修课、选修课、综合实践活动课），学校要求全体任课教师每学期至少承担一个研究性学习课题的指导教学任务，按规范要求主动做好指导工作、写好教案，集备组要把研究性学习课程纳入集备计划。努力促进教师教育观念和教学行为的改变，提升教师的综合素质。在研究性学习的实施过程中体验从知识传授者到学生学习的组织者、指导者、参与者的角色转换。

2、研究性学习的实施一般可分三个阶段：进入问题情境阶段、实践体验阶段和表达交流阶段。在研究性学习实施的各个阶段，教师要及时了解学生开展研究活动的情况，有针对性地进行指导、点拨和督促；要组织灵活多样的交流、研讨活动，促进学生自我教育，帮助他们保持和提高学习积极性；对有特殊困难的小组要进行个别辅导，或创设必要条件，或帮助调整研究计划。

3、教师要为学生创设一定的问题情境，布置研究任务。一般以开设讲座、组织参观访问等，做好背景知识的铺垫，激活学生原有的知识储备，提供研究范围，诱发探究动机。鼓励学生从多个角度去分析和思考问题，帮助学生积极探索，搜寻相关的资料，进入探究问题的状态，在自我学习、小组合作学习基础上，归纳出准备研究的具体题目，形成最基本的目标和认识。

4、教师要指导学生通过实践、体验，形成一定的观念、态度，掌握一定的方法。在开放情境中主动搜集和加工处理信息，小组合作与各种形式的人际交往、沟通，以科学态度解决实际问题，从一定角度认识环境、发现自我、形成“作品”。

5、教师要指导学生将自己或小组经过实践、体验所取得的收获进行整理、加工，撰写实验报告、调查报告，并通过开答辩会、辩论会、研讨会、编刊物等方式汇报、交流、答辩。

6、根据以上要求和研究性学习教案案例，指导教师应认真写好教案，教案本每学期期末交教务处存档。

研究性学习课题指导教案      第____次第____页

指导地点：                           指导时间：_____年____月____日第_____节