[王旭明]:第三个方面，职业教育持续快速发展。我们这里有一系列数字可以说明。2006年我国中职总招生规模已经达到750万，在校生规模已经达到1800万。在普通高中和中职二者的理想比例已经达到1：1，正在有新的突破。同时国家对职业教育总投入2006年超过140亿，在制造业培训工程方面也有新的进展，已经有一千多所学校参加到这个工程里来，另外农村劳动力培训工程去年培训了三千万人次，实用技术培训了五千万人次，职业教育有一个非常重要的特点就是实训基地的建设。2006年，中央财政投入20亿元，支持了171个县的职教中心和218所示范性中职和317个实训基地的建设，有力地推进了职业教育的发展。  [15:38]

[王旭明]:第四个方面，大家非常关注的提高高等教育的质量。我在这里稍稍提议一下，比如大学英语教学改革、国家精品课程，在教师节前我们专门请来百名名师在这里和记者见了面，另外大家非常关心我国高等教育质量评估都顺利进行，这一切预示着我国高等教育质量正在稳步地前进。  [15:40]

[王旭明]:第五个方面，我们国家在2006年努力地完善一整套资助困难学生的政策体系。大学以奖、减、贷、助、免为核心的资助困难学生的体系日益健全，并且发展态势良好。在农村义务教育阶段的学生，实行了农村义务教育阶段的保障机制和“两免一补”，就是西部地区农村孩子完全可以不用交任何费用上学。另外今年特别要提出的是，国家设立了“中职国家助学金”，并安排了八亿元，2006年资助了80万中职生享受国家助学金，接受中职的教育等等。  [15:40]

[王旭明]:虽然国家资助困难学生的体系还有待进一步完善，但是这一切都昭示着国家将加大力度进一步完善资助困难学生的政策体系。  [15:41]

[王旭明]:最后，我特别要强调的一个问题，请各位予以关注，那就是以孟二冬、冯志远、陶海林、朱相林为代表的一大批先进老师，和以李春华等一大批优秀大学生为代表的优秀典型正在成为我们越来越多媒体宣传的主角，一道亮丽的风景。特别是宣传大学生这方面，我们特别要说一句的就是，现在大学生宣传的典型和过去比较起来，得到进一步的深化、进一步的突出了时代特色。  [15:42]

[王旭明]:比如说不少报纸写宣传大学生的典型，都突出了他们的自立、自强，突出了他们的奋斗精神。比方说我们特别感动、激动的就是我最近看到的《中国教育报》写的一篇摄影报道叫“兄弟俩养猪挣钱上大学”，两个困难大学生承包了猪场，用自己所学的知识使这个猪场发展得很好。既赡养了父母，又保证了自己的学业，非常令人感动。这篇报道被中宣部特别提出表扬。最近他们又发表了一篇介绍焦作大学学生李正理的文章，他也是一名很好的大学生，不是向国家伸手，而是靠自己的劳动、奋斗获得了学习的机会，非常令人振奋和感动。  [15:43]

[王旭明]:对于2006年中国教育的这些变化，实际上很多媒体在岁末年初这一时刻，都注意到了这样一个特点。我特别高兴地看到新华社的两位记者写的一篇长篇报道，是对2006年中国教育进行了回顾，分别是《2006年中国教育进一步迈向公平，足音清晰而坚定》和《教育的2006——发展和希望暖人心》，都是谈整个教育的情况，我觉得记者的视角和弘扬的视野都足以令人敬佩。  [15:46]

[王旭明]:下面我跟大家介绍第二个方面的情况，向大家说一说我们这一年来新闻发布的情况，希望能够引起大家的兴趣。  [15:50]

[王旭明]:在介绍之前，我特别强调，尽管教育部工作还有许多许多改进的地方，但是我们教育部领导从教育部部长周济同志到其他部领导对教育新闻宣传工作是非常重视的，这一年中，多次就新闻宣传工作提出具体要求，令我印象特别深的是我们的网站都进行了直播。我从报道上看，可能不是所有的记者都把实录从头到尾看一遍，因为我从报道的情况看，有些记者是没有看全文，只摘了其中一句、一段话或者一个词，也许脱离了那种语境可能意义不大一样了，但是教育部的周济部长都把实录从头看到尾，因为在每一次新闻发布会之后，他都跟我说，你这个地方应该语气重一点，那个地方应该强调一下，那个地方不错，等等都进行点评，而且点评的都很具体。  [15:52]

[王旭明]:我可以再举一个例子，大家请看，我手里拿的是一篇修改的稿子，是一篇小稿子，在《人民日报》上发表的关于周济同志的一篇文章，当天《人民日报》传给我们的时候已经是下午四、五点了，我看了看感觉没有问题，想让周济同志再看一遍，他八点才回来，回来以后，又去参加一个会议，9点半回到办公室，我就在办公室等着他，周济同志用一个小时的时间，10点半把他修改的稿件传过来，这里面修改了三、四十处，这足见我们

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