校园里同学们责任感缺失的例子比比皆是：做事不认真、学习马虎，生活草率、目中无人、漠然处事，一切都显出一副无所谓的样子……

　　不负责背后原因多

　　镜头一：放学后，学生纷纷背着书包离开教室，但是教室却一片狼藉。





学生的课桌上、抽屉中、书桌下，一张张废纸，一片片纸屑杂物，凌乱不堪。有的学生却振振有词：“不是有值日生吗？”

　　镜头二：面对老师的提问“你为什么要这么做？”很多同学会一脸茫然地说“我也不知道”。校园中充斥着这样的流行语，反映出学生态度冷漠，缺少责任感，如“没感觉”、“没心思”、“关我屁事啊”、“无所谓”、“别赖我啊”等。

　　镜头三：学校里很多同学都有手机，这在一定程度上为同学们提供了方便，比如忘记带作业、词典、文具等东西的时候，可以给家长打电话，及时给自己送来所需的物品。可对于很多同学来说，在很多时候，不管父母当时在做什么，都要马上送到。而且这些学生都有非常充分的理由：“这能怨我吗？我妈早晨叫我起床晚了，太紧张了。”

　　商亮老师认为，学生责任感缺失主要表现在四个方面：不能对自己所做的事负责，只强调权利，不履行义务；不能对自己的言行负责；不能对自己的各种社会角色负责；不能对自己的学业负责。

　　造成责任感缺失的原因很多，例如，学生个体对自己所处地位的角色责任不清楚；在角色冲突时，学生可能出现责任错位的现象；生活中家长为孩子“包办代劳”，善意地剥夺了孩子承担角色责任的机会；教育对学生的独立人格和个性发展的重视程度不够。

　　自觉培养责任感

　　对于青少年来说，强烈的责任感能敦促自己严格要求认真做事，而责任感的培养必须从小事开始，一点一滴逐步积累。

　　□不推脱自己的任务

　　每个人身兼多种角色，每个角色都具备无法逃避的责任和义务，不同的角色承担的责任是不相同的。以我们当前的主要角色———学生身份而言，应履行的主要义务包括：学好功课，完成学业，确立自身的同一性，学习与他人友好相处与合作，积极储备身心健康资源。

　　□学会科学归因

　　归因，指一个人认为应由他自己还是由外在原因，对他的行为结果负责任。适当的内部归因是负责任的标志之一。你可以试着对自己说，“这事做得这么好，是因为我的努力和方法正确。”“那件事没做好，是因为我努力不够或方法不当。”“不论过去或现在发生了什么，我都要学会对自己的情绪和行为负责。”

　　□积极面对现实

　　逃避现实常常是人们逃避责任的一种表现。尽管逃避现实可以在短期内缓解内心的压力，但时间长了，会使自己陷入更大的困境，更怕面对现实，结果不仅使问题变大，还会影响对自己的评价。因此，要学会正视现实并积极解决面临的问题，选择对自己的现在和将来负责任地生活。

　　□养成守信用的习惯。

　　首先，不轻易承诺，一旦承诺就要竭尽全力。其次，承诺时要在时间上留有余地，以防突发事件的干扰。最后，实事求是，不要勉为其难地包揽自己做不到的事。当你在向别人解释犯错误的原因时，可以尝试换一种说法，把原来的“抱歉，因为……原因，我没能……”这样不负责任的句式，换作“对不起，我当初承诺时没有慎重考虑，我发现自己没有能力兑现这个诺言”这样负责任的话。